Como suelo decir últimamente en determinados foros, el ser humano necesita retos, y yo, hace un par de semanas me vi en la tesitura de afrontar uno bastante interesante: preparar un taller de Classcraft para dinamizar la Biblioteca Escolar en tres días. Cierto es que mis compañeras de la organización me avisaron con suficiente tiempo de antelación, pero mi implicación en la Lucha de Clanes y las #JIPAtq17 (Jornadas de Innovación Pedagógica de Antequera) me impidió ponerme manos a la obra hasta una vez terminadas ambas actividades.
De esta forma decidí, grabar mis propias impresiones a medida que avanzaba en esos tres días, con objeto de ver a posteriori cómo organicé el trabajo ante una situación de estrés, y sobretodo, compartir la experiencia (por si a alguien le sirve) Si tienes curiosidad, pincha aquí para verlo.
Cuando me adentré de lleno en esta preparación, lo primero que se me ocurrió era que quería que los/as participantes vivieran de primera mano un proceso gamificado en una estructura reflexiva y práctica, más que expositiva. De esta forma, se verían implicados/as en ciertas emociones y generaría un interés que les animara a investigar y trabajar más tarde.
Por ello, la primera acción fue retar a las personas que habían solicitado el taller a hacer una especie de juego previo en el que superarían 3 fases.
De esta forma y sin que lo supieran, ya habría formado a algunos virus pedagógicos que incluir en los grupos sin que ellos/as mismos/as lo supieran (que fue algo que en principio no había pensado) Las tres primeras personas en superar estas tres fases ganarían dos semanas de tutorización individual en la puesta en práctica de Classcraft.
De esta forma y sin que lo supieran, ya habría formado a algunos virus pedagógicos que incluir en los grupos sin que ellos/as mismos/as lo supieran (que fue algo que en principio no había pensado) Las tres primeras personas en superar estas tres fases ganarían dos semanas de tutorización individual en la puesta en práctica de Classcraft.
Superadas las pruebas por aproximadamente la mitad de los/as inscritos/as en el taller y el reto de preparar el mismo en tres días, llegó el momento de desarrollar la acción formativa. Para ello, aprovechando que sobraron chapas de personajes de #JIPAtq17, organicé seis grupos entre los que distribuí como virus pedagógicos a las personas que me resultaron más significativas de la fase previa. A medida que el resto iban llegando al taller, Mª José Márquez, Eli Rivas y yo les íbamos dando su chapa de grupo y les incluíamos en el propio Classcraft en su equipo correspondiente para hacer y visualizar las puntuaciones (previamente, generé todos los personajes de los/as participantes en la plataforma Classcraft). Así, a medida que los/as asistentes iban ganando puntos al desarrollar ciertos comportamientos (como llegar pronto, contestar preguntas o no atender a cuestiones externas...), íbamos asignándolos en Classcraft con la pantalla proyectada en el proyector para que pudieran ver lo sencillo que es.
Con todo preparado para comenzar mi intervención, entre otras cosas, el trípode y la cámara de vídeo, olvidé dar a grabar y comencé a dinamizar el taller. Es por esto por lo que he tenido que volver a grabarme para poder compartir esta experiencia.
Aquí está el vídeo completo:
Y aquí, dividido en dos partes, que corresponden básicamente a la primera parte reflexiva y a la teoría:
Introducción y parte reflexiva gamificada:
Introducción y parte reflexiva gamificada:
Parte teórica de la intervención:
Además de todo esto, incluyo a continuación los enlaces a los documentos a los que hago referencia en el vídeo, así como alguno que otro interesante:
Espero que os guste y/o que os sea útil.
Aprovecho la coyuntura para agradecer a mis compañeras de la organización de las Jornadas de Bibliotecas que confiaran en mí para este taller y que estuvieran allí para ayudarme "a montar el Show".
Para finalizar, comentaré que aunque considero el reto como superado, creo que un taller con este contenido debería tener al menos 3 horas de duración para poder abordar tranquilamente los aspectos teóricos, experimentar de forma directa con la aplicación creando clases y asignando mecánicas por parte de los/as participantes, y dar a conocer el potencial creativo que ofrece "El viaje del héroe" de C. Vogler. Dicho esto, el reto queda trasladado a vuestras manos iniciando el viaje con una llamada a la aventura para aplicar lo expuesto.
¿Os atrevéis a hacerlo?
¡Que Los espíritus del fuego os acompañen!
Aprovecho la coyuntura para agradecer a mis compañeras de la organización de las Jornadas de Bibliotecas que confiaran en mí para este taller y que estuvieran allí para ayudarme "a montar el Show".
Para finalizar, comentaré que aunque considero el reto como superado, creo que un taller con este contenido debería tener al menos 3 horas de duración para poder abordar tranquilamente los aspectos teóricos, experimentar de forma directa con la aplicación creando clases y asignando mecánicas por parte de los/as participantes, y dar a conocer el potencial creativo que ofrece "El viaje del héroe" de C. Vogler. Dicho esto, el reto queda trasladado a vuestras manos iniciando el viaje con una llamada a la aventura para aplicar lo expuesto.
¿Os atrevéis a hacerlo?
¡Que Los espíritus del fuego os acompañen!
